Проект «Город, в котором я умею жить»

Проект «Город, в котором я умею жить» реализован с июля 2025 по май 2026 года при грантовой поддержке Фонда президентских грантов. Он направлен на формирование у детей и подростков с ментальными нарушениями навыков самостоятельного взаимодействия с городской средой. Ключевой принцип – практико-ориентированное обучение. Участники не только осваивают алгоритмы действий, но и апробируют их в реальных городских условиях, что обеспечивает перенос навыков из учебной ситуации в повседневную жизнь.

В ходе системных занятий дети развивают компетенции, которые для большинства граждан являются рутинными, но для данной целевой группы представляют собой серьёзный барьер. Речь идёт о самостоятельном совершении покупок, пользовании общественным транспортом, навигации в поликлиниках и учреждениях здравоохранения, а также безопасном поведении в общественных пространствах. Отличительная особенность подхода – организация выездных практикумов на ключевые городские объекты: метро, гипермаркеты, культурные и медицинские учреждения, где дети в режиме реального времени тренируют социально-бытовые алгоритмы.

Проект выстроен на межсекторальном партнёрстве с различными организациями, что позволило обеспечить доступ к ресурсам и создать аутентичную среду для отработки навыков. Системообразующий элемент – интеграция игрового сюжета и театральных форм в процесс обучения, что существенно повышает мотивацию и снижает тревожность участников. Выездные практикумы реализованы в формате экскурсий-спектаклей, а каждый ребёнок получил «Дневник путешественника» – инструмент визуальной поддержки и рефлексии, позволяющий фиксировать достижения и поэтапно преодолевать возникающие сложности.

Отдельный блок работы посвящён родительскому сообществу. Мы обеспечили родителей необходимыми компетенциями и психологической поддержкой для закрепления у детей навыков самостоятельности. Для этого были организованы регулярные группы поддержки с участием профессиональных психологов, а также разработаны и переданы семьям практические рекомендации и методические материалы, которые могут быть использованы после завершения проектного цикла.

Результаты проекта. 100 детей с ментальными нарушениями приняли участие в проекте. Проведено 180 занятий и 62 выездных практикума. Организовано 14 групп поддержки для родителей. 94% участников продемонстрировали устойчивую положительную динамику в уровне сформированности навыков самостоятельного пользования городской средой. Средний балл по валидизированной методике оценки вырос с 1,2 до 2,1 (по шкале 0–3). Доля детей с частично сформированным и сформированным навыком увеличилась с 30% до 76%, тогда как доля участников, требующих особой поддержки, сократилась с 15% до 3%. Участники овладели ориентированием на железнодорожном вокзале, пользованием наземным транспортом с соблюдением правил дорожного движения, уверенными действиями в метро, гипермаркете, поликлинике и зоопарке. Родители получили как эмоциональную поддержку, так и 6 тематических блоков письменных рекомендаций, систематизированных по всем ключевым объектам городской инфраструктуры.

По итогам проекта создано и распространено методическое пособие по интерактивному сопровождению социально-средовой абилитации – востребованный ресурс для реабилитационных центров и специалистов. Пособие включает 24 сценария занятий и выездных практикумов, детальное описание реквизита и медиа-материалов, а также диагностический инструментарий. Оно получило положительный отзыв Реабилитационно-образовательного центра №105 и доступно по запросу для всех заинтересованных организаций и родителей. Таким образом, проект, поддержанный Фондом президентских грантов, не только решил актуальные задачи целевой аудитории, но и заложил устойчивую основу для дальнейшей социальной интеграции детей с ментальными нарушениями и тиражирования эффективных практик в профессиональном сообществе.